为进一步增强课程思政建设，，，，，，，，深化西席对课程思政的熟悉，，，，，，，，将课程思政与教学立异有机融合，，，，，，，，使专业课堂有高度、有广度、有深度、有宽度、有难度、有热度、有温度，，，，，，，，能源与控制工程学院特邀西安交通大学周屈兰教授于2023年4月7日下昼18：00线上开展了题为《课程思政教学角逐技巧与设计》课程思政专题讲座，，，，，，，，学院全体西席在4313课堂加入讲座。。。。。。。。

周屈兰教授从“课程思政”与“教学立异”之间的关系入手，，，，，，，，叙述了教学立异是课程思政的焦点基础，，，，，，，，课程思政是教学立异的一定效果。。。。。。。。从理工科课程融入人文元素、理工知识与社会学、政治、经济等学科交织、由人文素养再延伸到小我私家修养、构建从专业知识到人文素养再到小我私家品行的逻辑线条详细先容了学科交织、课堂立异的课程思政建设计划，，，，，，，，并通过展示课程思政树模课程大赛的案例使西席们更好地明确熟悉怎么做课程思政。。。。。。。。最后，，，，，，，，周教授还详细解读了《课程思政树模课的评分标准》，，，，，，，，从“说课”中的七个“度”提出了说课的要求、给出了说课的技巧，，，，，，，，使先生们体会到说课不可仅仅是一次刻板的项目汇报、说课应该要展现出西席的头脑和情绪。。。。。。。。

随后，，，，，，，，加入讲座的西席就课程思政建设相关问题与周先生举行了热烈互动，，，，，，，，先生们纷纷体现通过本次讲座，，，，，，，，越发深刻明确了什么是课程思政，，，，，，，，越创造确了怎么做课程思政，，，，，，，，进一步增强了做好课程立异及课程思政的信心。。。。。。。。

作育什么人、怎样作育人、为谁作育人是教育的基础问题,立德树人效果是磨练高校一切事情的基础标准。。。。。。。。落实立德树人基础使命，，，，，，，，必需将价值塑造、知识教授和能力作育三者融为一体不可割裂。。。。。。。。周全推进课程思政建设，，，，，，，，就是要寓价值观指导于知识教授和能力作育之中，，，，，，，，资助学生塑造准确的天下观、人生观、价值观，，，，，，，，这是人才作育的应有之义，，，，，，，，更是必备内容。。。。。。。。这一战略行动,影响甚至决议着接棒人问题，，，，，，，，影响甚至决议着国家长治久安，，，，，，，，影响甚至决议着民族再起和国家崛起。。。。。。。。学院要牢牢捉住西席步队“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，，，，，，，，让所有西席、所有课程都肩负好育人责任，，，，，，，，守好一段渠、种好责任田，，，，，，，，使种种课程与思政课程同向偕行，，，，，，，，将显性教育和隐性教育相统一，，，，，，，，形成协同效应，，，，，，，，构建全员全程全方位育人学名堂。。。。。。。。